令人震驚的德國教育

wookawah

http://ck101.com/thread-2895657-1-1.html

在德國時候沒思考過這個問題，但是现在却从中發現了很多意外的東西：

1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。

2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。

3、英語3年級才開始學習。

4、小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陆高。

5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改了一些)，要麼就讀到研究生。

6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。

7、為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?
答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力1

所謂"輸在起跑線上"是偽命題！！！提早讀的都是沒用的！！！

最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，
其实这些浅薄虚荣根本是：沒用！！！

德國憲法禁止學前教育。

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，
避免將孩子大腦變成硬碟！！！留給孩子大腦更多的想像空間。

孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。

不該過度開發孩子智力



原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。
一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。

老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。

過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟！

常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。


儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。

為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。

翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)，我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。

他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。

如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。
原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。




學前教育破壞想像力

與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。

人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子；其實，這樣的擔心是多餘的！！！

歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。

表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉！！！

由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。

暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國民教育育的成果：
自諾貝爾獎設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。
換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。

難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單！！！

讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑒借！
朋友們，我們要對"起跑線"和中國的教育體制有重新的認識了。

"硬碟"的後果是：毀了天真烂漫的孩子们的未來。

來源： 小火爐的BLOG


以下參考附文：供版友們進一步 辨明是非 之用！

德國是否禁止學前教育？-
  楊佩昌：答網友“游遍德國” 2013-10-23 14:58:55 歸檔在 我的博文 | 流覽 13516 次 | 評論

去年寫了一篇博文《德國為何立法禁止學前教育》，引起了廣泛的反響，同時也引起了不少爭議。
對於以學前教育為生的人，我懶得反駁，畢竟是人家的飯碗，你把飯碗給敲碎了，人家不急眼才怪。

對於一位名為“遊遍德國”的網友寫的文章（附文見下），我必須正式回應，
因為我看了他/她寫的其他幾篇博文，寫得的確不錯，甚至可以用精彩來形容。
我看後不僅轉播，而且還做了“清晰透徹”的評價。
雖然文章寫得很好，但並不代表他的觀點永遠正確。
在這個世界上，永遠偉光正是子無虛有的事情。

而且，一個在德國生活的人就想證明自己關於德國的觀點是宇宙真理，這個有些牽強。
舉個例子：如果一個德國人來到中國採訪幾個中國人，
如果其中一個說：“中國並不存在暴力拆遷，城管執法很文明”，
難道這個德國人就此可以得出結論：“中國並不存在暴力拆遷、城管暴力執法的問題”？

所以，每個人都是從不同的視角觀察問題，難聽點說，其實每個人都是盲人摸象而已！！！
這也包括我自己。
但如果一棍子把人打翻，把人家寫的東西稱為“並不存在的事實”，就難免有點黑社會的味道了。

在回答這位網友之前，我還是要對自己用詞的 不嚴謹 表示歉意。
由於我不是 搞學前教育 出身，所以把”學前專業培訓“ 理解為 ”學前教育“。

我反對的是在上學前就對孩子進行”專業培訓“，包括”聽說讀寫“等，
但並未反對；教孩子學習音樂、舞蹈、手工這樣的快樂課程，這點在我的博文中也有很好的體現。
所以，如果把博文題目修改為《德國為何立法禁止學前專業培訓》就不容易引起 大的爭議和誤解 了。

網友“游遍德國”一上來，就用了一段德文：
“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”
“在德意志帝國時代{截至1918年}，Vorschule是一種教育形式，它是從一年級到三年級，比普通的小學少一年，讀完就可以直接讀中學{注，德國小學4年，中學9年}，這種Vorschule要交高額的學費，只有有錢人才能上得起，來自富人家庭的孩子就會更有優勢繼續接受教育{中學，大學}，所以在魏瑪共和國時代這種私立的學校被取締。{由統一的公立學校代替}。”

“遊遍德國”特別注明是“德國基本法關於這一條的司法解釋”，這下把我徹底打翻了！
既然如此權威，我就不用解釋，徹底投降了。

且慢：

我仔細查閱了一下德國基本法，沒有看到這條解釋，於是忐忑的心稍微安靜了下來。
認真查找了這段文字的來歷，並不是來自基本法，而是來自維琪百科。
大家都知道，維琪百科並不是官方的資料，更不是什麼“司法解釋”，而是網友自發上傳的資料而已。

既然不是權威的司法解釋，那麼其他德文材料也可以引證一下：德國著名的教育網站http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/Bildung/Vorschule/也對Vorschule的概念進行了描述：
Die Vorschule ist keine Schule im eigentlichen Sinn, sondern ein Bestandteil der Erziehung der Kinder im Kindergarten.
（Vorschule並不是真正意義上的學校，而是幼稚園教育的組成部分）。
這個說法和維琪百科的解釋差異比較大。

CarmenNg

現在中國及香港的幼兒教育是拔苗助長式的.導致兒童不喜歡上學.

stevie

it is completely ridiculous right now. P.3 is learning fraction, and fraction addition !!!

HK is dying.