2016.4.29 郭博士推介電影：電影《超脫》

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這套電影反影出教育制度的問題，這些情況不論是在美國還是在香港也普遍的，可以分幾個層次

1. 教學內容：所教的跟本在社會用不著的，更被容易令自已所學虛幻的知識懞騙了，被觀輸了世界是如何如何。反而教如何做人的又欠缺，導至學生對人生迷失方向，起碼不懂尊師重道。
2. 教師：為了應付課程 ，老師只好機械式重復教導學生，應付學校的指派工作。其實不單只學生不想返學，教師更不想返學。忘記了教知智是老師的工作，課程次之，有點本未倒置。
3. 教長：教小朋友應該自已負大部份責任，不應把責任推到老師處，有問題反而責備老師，到最後當然教不出好子女，如是因如是果。
4. 社會：除了男主角咁超脫之外，其他人也是為生活而勞碌，又要供樓會，又要付賬單，因此又做出自已不想做的工作，為了工作而工作。這些是因為沒有時空識的智慧，因而有修到時空識的自在。
5. 制度很多天才都被埋沒，現行教育制度埋沒了有才華的學生，明明有天富，也要被迫去應付課程。幸得小弟當年有老師開發了有編程的能力，最後有一技旁身，也搵到飯食下。像另一套電影地球的小星星一樣，就像電影中男主角開發學生的興趣能力一樣，教學就應這樣。

社會付出了如此大的代價，政府投入了如此巨大資源到教育去。學生學不到正確有用的知識，教師為了應付課程也感到大壓力，人人為了生活而疲奔於命，雖然站在管治者立場當然是容易管治，即使無論極權和民主社會也有同樣問題。最後得益是書商，補習社，但苦了真正學生家長和教師。正如政府攪科技，推行項目，苦了業界得個做字，反而益了地產商及外國公司。電影名超脫也改得不錯，雖然電影很沈重，因為我們生活在娑婆世界，很多事都不完美，也有很多加鎖。但如果能跟男主角一樣，放下世俗觀念，自由自在到處代課，沒有煩惱，也很超脫。