香港教育制度不能改善? 非不能也，實不為也!

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發表於 2015-3-19 19:54:18 |只看該作者

愛從來不靠洗腦文: 余若薇

上周本欄談及政府有意透過干預大學的學術自由，整頓大學教授，加強對大學生的思想控制。過去一周又有連串事件，顯示政府同樣有意將中小學生洗腦。

首先是有報章報道，著名小學嘉諾撒聖心下午校要求學生學習內地愛國兒歌《中國是我家》。校長周志堅辯稱播放該首歌曲的短片，只是讓學生認識故宮、兵馬俑等的動畫，學生不必跟著唱。這解釋極其牽強，網上可供使用、更高質素的相關影象俯拾即是，何必用這首只有4句歌詞，重複10次「中國是媽媽」、「中國是我家」及「中國我愛她」的歌曲？目的當然是要學生跟著唱，難怪有家長投訴女兒回家表示中國和媽媽兩個都是自己的母親，為之氣結。最終學校決定停播《中國是我家》，但已弄得兩派家長劍拔弩張，得不償失。

與此同時，行政會議成員羅范椒芬建議，當局應強制準教師到內地大學讀一個月國情課，作為入職條件。最可笑是她提到中西方文化差異，不少家長到外地接受教育，抗拒中國，但沒提到自己的兩名兒子都是中學已到外國留學，做人講一套，做一套，太過虛偽。她否認「洗腦」，但提到規定師生北上學習國情，是給他們一個「思想框架」。何謂「思想框架」﹖當年牛頓有「思想框架」，就不會發現地心吸力。國情「框架」大概是報喜不報憂，思想言論審查，二十一世紀講這一套，匪夷所思，貽笑大方。

周一的《明報》報道，共青團中央第一書記秦宜智透露，教育部與特區政府準備合作在港推動國情教育，內地各部門也大力組織香港青年到內地交流。這些活動有章程列明「學習共產主義」的共青團過問和參與，這方法真可令民心回歸？

香港青少年不是對國情沒有了解。他們到內地旅遊，一過境就會發現自己上不到Facebook和不少網站；身邊同學可能只是替學民思潮做過一、兩次義工，就已不准入境。這些限制言論、資訊和集會結社自由的親身體驗，並不是任何歌功頌德式的國情教育能扭轉的。一位與中國關係良好的美國學者沈大偉(Shambaugh)預言共產黨政權正步入殘局，最大原因正是一個強勢的習主席，強迫不會產生真愛，只會導致更大的反抗，為何這麼顯淺的道理都不懂？

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發表於 2015-3-22 14:30:40 |只看該作者

退休校長: 上國情課對教師不公

港區人大代表兼行政會議成員羅范椒芬，月中提出準教師入職前必須先上一個月國情課。退休後在學界仍有聲望的中學校長會義務總幹事黃謂儒（圖），批評建議對教師不信任和不公平，反問香港有哪一個職業有同類要求，指新入職教師首重了解學生和學校，「比成效仍未見邊際的內地國情教育來得重要」。

應珍惜獨立思考
黃謂儒昨在港台節目《香港家書》談及有份參與佔中的年輕人會怎樣走未來的路，與當政者的關係如何修補，「或者『解鈴還須繫鈴人』，執政者要諗諗點樣做」。他為教師被指煽動學生上街感到受冤，「問題嘅真正起因不但將被湮沒，深層次嘅矛盾更難得到解決」。

他說曾帶學生回內地扶貧建校，「我見到你哋喺探訪窮困家庭時嘅兩眶眼淚，你哋真係唔愛國家？話你對國情認知不足或唔愛國家都唔係事實」。他之後批評羅范的建議，「若真係再突然加多一個內地培訓，心入面係萬般不願。我相信唔係因為你唔想回國，而係建議背後所隱含嘅不信任、不公平」。

黃謂儒退休前為禮賢會彭學高紀念中學校長，一月在報章撰文，反駁特首梁振英在施政報告指摘港大學生會刊物《學苑》鼓吹港獨，認為應珍惜孩子的獨立思考、創意，「探討唔同國家體制，無論施政者係咪認同，無論是對是錯，又何須視如洪水猛獸？又係咪必須喺施政報告中加以公開鞭撻？」

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發表於 2015-3-26 18:17:34 |只看該作者

誠實比讀書重要文: 關麗珊

近年的中文科課程和考試經常將整篇文章變成零碎句子，然後要學生猜度每句意義，別說學生讀到煩厭，連我都不肯定正確答案。公開試卷常問作者意思，無論學生怎答都可能錯，因為出試題的人也是猜測的。傳媒拿標準答案去問不同作者，幾個作者都說沒有那想法，這樣的課程只會令學生討厭中文。

最近建議寫作班學生帶本課外書回來跟同學介紹，不少學生從圖書館借來勵志書，或學校教師幾十年來推介的某些書籍，他們知道這類書一定符合要求，卻無法說出內容。我問學生可有看過自己帶來的書，學生說沒有。我讚學生誠實，誠實比讀書重要，當然，我們可以讀得書多又誠實的。

回歸以來，特區政府和教協舉辦的閱讀活動全部沒有我的名字，他們操控大部分學童的閱讀選擇。學生沒興趣看又要假裝看過學校推廣的課外書，寫讀書報告就是抄下書名和序，或上網找來一抄，久而久之，大多數學生討厭讀課外書。

我無法讓全部學生愛上閱讀和寫作，只能寫好自己的書，希望學生記得有人教過他們誠實和信任，讀書考試並非為了成為虛偽自私的人。我們先做好人，然後才做廣泛閱讀的好人。

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發表於 2015-7-20 12:26:14 |只看該作者

中國教育  文: 李純恩

深圳朋友的兒子初中升高中，升本校的分數差了十幾分。她兒子讀的是重點中學，升不到本校，就要去外面讀普通學校了。做媽的當然很着急，去找朋友問──這也是大陸常態，有什麼事，不先想着循正常途徑去了解，反而第一時間去「托人」。托人，也就是走後門，看看有什麼辦法把事情擺平。

結果，她得到信息是：花錢買分。考試成績分數不夠，跟學校買分，如今的價格，大約是一萬人民幣一分，她兒子差十幾分，就得花十幾萬。這筆錢落在誰手裏呢？這就不要問了。

另外一個朋友，也因為這種事情去托人，她托的是兒子的班主任，她跟班主任是同鄉，平時還一起喝喝茶逛逛街，以為關係不錯，就去托她想辦法。第二天班主任來了，開口就說昨晚跟教育局的人吃飯，幫她問了兒子的事，雖然沒問出什麼結果，但吃飯吃了一千多塊錢，要朋友報銷。這就是中國今日「教育工作者」的價值觀，什麼都講錢。所以看到什麼班主任因為在教師節收不到名牌手袋而在課堂上大罵學生沒良心的事情，也不用奇怪了。

「教育工作者」如此，學生又如何呢？有一個朋友跟外甥聊天，那小子在讀大學，但他坦言不喜歡讀書，阿姨問他你不讀書，以後怎麼畢業？那小子面不改色說，買張文憑不就成了？由此你也可以明白，為什麼美國的大學裏，一年可以趕走兩千個中國「留學生」。

這也是今日中國教育實況，一個國家的教育沉淪到這個地步，這個國家還有得救嗎？

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