20170326 郭博士：有獎徵稿比賽

peterau

看完這文後撰寫解決問題方法，帖上天網分享，優秀者有名貴翠飾獎品!

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港女墮網上情緣騙局時有所聞，據悉受害人多是有學識甚至專業人士。其實，「高分低能」久已存在，叻人做蠢事，現實生活中俯拾皆是。老朽覺得這也是一種「空心病」，來自極度寂寞的心，它需要被填滿，即使是花言巧語或虛無縹緲也不必計較，只要是聲音就好。

「空心病」這詞是指價值觀缺陷所導致的心理障礙，覺得人生冇乜意義；它來自北大心理健康諮詢師徐凱文的演講稿《時代空心病與焦慮經濟學》，其中一段指出，北大四成新生認為活着沒有意義，三成的北大學生厭學。這不能不令人震驚，考上北大無疑多是各省的尖子，何以卻會有「活着竟不知道為了甚麼」的感嘆？讀了這麼多年書，幾經艱辛才考上頂尖大學，人生應該充滿光明才對吧？

老朽百思不得其解，後來看到美國布朗大學教育學院教授李瑾的一番話，略有所得：中國家長一窩蜂將幼兒送入國際學校乃至留洋學習的舉動，無異於以犧牲孩子的心理健康兌換語言能力。李瑾認為，這些孩子往往都是在沒有完善的本國文化認知情況下，就接觸一個新的文化，這種混亂其實會影響到心理健康。不僅是中國的小孩，非洲、拉丁裔的孩子也會不適應，但後者大多是外顯的反應，比如打架、粗暴；而中國的孩子大多是內顯的，比如沉默、憂鬱。

北大新生之所以認為活着沒有意義和厭學，也許正如李瑾教授的分析。當年有「南天王」之稱的陳濟棠曾對胡適說：讀經是我主張的，祀孔是我主張的，拜關公、岳飛也是我主張的。胡適不盡認同，指生產要用科學知識，做人也要用科學知識。陳濟棠斥曰：你們這是忘本！難道我們五千年的老祖宗都不知道做人嗎？當今新一代之空心病人，活得苟且，只知勇武破壞，真不知道「做人」有何理想。要言之，就是忘本。

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空心病是怎樣煉成的
http://hk.on.cc/hk/bkn/cnt/comme ... 0326_00832_001.html

chriswong

普遍現代教學偏重於教導一些應對未來工作的概念，欠缺教導對現實生活的解決方法。 應編制一本適合華人社會的生活智慧指南，教導一些生活上需要面對的事情，可仿傚塔木德包含宗教、金錢、親情和愛情等等……亦可加入中國傳統文化如大醫精誠、增廣言文和祝福文在書中，藉此能在不同年齡階段也能尋找到解決不同問題的正確知識，或可重新編制博士的慧眼觀世界，書中內容有哲理及行門。

功利主義社會，不能全怪父母，因父母也沒有接受過對生活智慧的教育。大部份人思想上被培訓成一群只追求物質和享樂的生物或一群唯神論者。對虛無縹緲的心，也會被到一些宗教代理人、哲學或心理學影響而偏離正軌。只因大家都沒有正確的指南去認知這些知識，就算認知了也沒有訓練方法。唯有努力自求解脫才能自解束縛。

人腦只接受自己覺得正確的資訊，就宇宙法則而言是受業力影響，就算發心追求智慧，也未必能開竅。世界上有五花八門的思想及宗教，一時三刻很難令高分低能的人和社會大眾所接受。只能從生活指南中令他們活得舒適一點。方法上只能配合世情教導持續的善念善行，科學上也可舒緩腦部所產生的憂鬱和壓力。

二十多年前博士推出的慧眼觀世界，二十多年後的我才有緣可以接觸到，受益匪淺，亦希望能精益求精，最後感謝博士的文集及對社會的貢獻，亦感謝推介及倡印羅睺羅博士的釋迦的啟示和K.SRI DHAMMANANDA的釋迦哲理是什麼。

楊灝貽

假若他傾向想成為一個有理想的人
身邊只有終生享受不出飲食男女範圍與連日行一善都不會的長輩
無人教導如何用心、宏觀微觀的世界觀與平衡的價值觀
只叫他讀經, 經中內容連他的長輩們都不能實現
搞不通現實與理想變成說一套做一套的人
他不感到無奈與活得苟且就很反常
到忍無可忍長輩敷衍回應, 只知勇武破壞是意料中事
再叫他去有理想不忘本是很痛苦的
他只會更加認為活著與學習無意義


教導他心的規律, 如何用力如何提防, 讓他自行將經中的美德開發出來
這樣他才有不依賴經書的自信
教他直接用世俗現實的事成就理想的觀念, 最身邊有人每天正在做
與提供一套平衡價值觀以供參考暫用
這樣他才有動力投入世俗講理想

wwkin

心病還需心藥醫，心藥是有的令他肯吃才是大問題
可以拍一部有關空心病康復者經歷的電影或紀錄片，套片要有中國特色類似電影低俗喜劇就十分吸引，可名為空心病的XXX之類。

chrisX9

007       

兩個故事特登醒你，大家算係好兄弟掛？

子路救人，收下禮物，比老師稱讚加許。

子貢贖人，吾領獎金，比老師鬧到仆街。

大家普通人需要誘因去鼓勵行善和學習。

cwcheung24

我就無咁偉大勒. 若果幸運獲獎, 我將會盡量以高價沽出玉器, 大食一頓! 並揾條俄羅斯妹陪足我三日三夜

hklam007

若幸運得獎的話，煩請博士把寶貴禮物送至志願機構持善拍賣，全數無名捐獻，惠存功德！

你必得獎無缘更無資格跟郭先生學習

Perry

博士您好！

    筆者 施友朋此文章（空心病是怎樣煉成的）指出的，是“空心病” 的湧現，影響我們的孩子。

    毫無疑問，孩子們的教育是一個國家發展與生存的終生事業。 它的好壞，直接關係到國家的未來發展和命運。而孩子們患上“空心病”的情況，不單窒礙他們的教育成長和發展，最終最大受害的，莫過于國家。 到底，這種病怎麽會悄悄地湧現？ 我想，它與我們缺乏整個對孩子們的健全教育圖譜有著莫大關係。 而這個健全的圖譜，我會形容它像個果實，是個由四層組織而成的核子：

1）        最核心層：專注教育生命源頭的思索，愛的概念，感恩概念，關懷社會概念等和應用，教材不限于中國古名著，西方的哲學家，思想家，科學家的名著也適量包括在内。用意在確立人的基本生命意義。

2）        次核心層：教育孩子的積極的人生觀，道德標準，審美觀，想象力，獨立思考能力，邏輯思考能力，逆境處理能力，人際能力，居安思危能力，鍛煉體能技巧等等。用意在培養出
孩子的基本生存能力。

3）        第三層：教育孩子適應不同社會環境情況的能力，包括： 1--正確理解身處地方的法律的仔細意義和要求，保障自己任何情況不會誤滔法網，加强守法意識。2—溝通能力. 3—深層聆聽能力。 4—理財能力。5--關注自己健康能力。6—觀察時事能力。用意提高孩子在社會順利生活的機率。

4）        最外層：現成教育制度涵蓋的内容，用意培訓孩子謀生就業能力。

   第1，2，3 層組織的教學責任，不能單從社會提供的教育制度獨力支撐，父母和家人亦需自行對孩子從小逐層加固。同時，教育改革應包含第1，2，3層在教育制度裏，並賦予一定的學分評定，以作升學條件，以供上層教育機構作收生核心參考元素。

   就算已是高等教育畢業，也要定期溫故四層内容，最好是有定期測試與評估，方允許持續就業。

   希望點點愚見，對完善教育概念有星點幫助，而對社會的“空心病“情況有緩和作用，謝謝！

   若幸運得獎的話，煩請博士把寶貴禮物送至志願機構持善拍賣，全數無名捐獻，惠存功德！

Perry Fung

自知好了

细细看过这篇文章，鄙人觉得所谓“空心病”应该是针对青少年而言的，对于壮年、中年的人，一般很少会因为价值观缺陷而觉得人生没意义，当然老人家也有可能返老还童。而对于青少年的“空心病”，鄙人觉得其责任在成年人，就是家长。所以，其解决方法就是从家长入手。
父母是孩子的第一任老师。父母在孩子面前的所有行为都会对孩子造成或明或暗的影响，所以父母的以身作则，言传身教是孩子成长为有责任担当、不忙本的成人的关键因素。“赢在起跑线上”的心理尤其要不得，父母的心理、价值观表现在对孩子行为的奖惩上，其错误的心理导致了孩子行为的偏差，从而影响孩子本应健康的心理发育，于是，空心病便出现了。所以，父母不应该再用自己功利主义的价值观去污染孩子，而应该主动了解孩子的需要，从孩子的需要出发，引导孩子建立起正确的三观，而其中，中华传统的优秀文化应该要起到主要作用，就像是儒家的仁义礼智信、温良恭俭让。而当孩子已经出现空心病或者有空心病的征兆时，父母应该先反省自己，然后从孩子的角度，去关心他。具体来说，就是要融入孩子的世界，孩子喜欢打游戏，父母也尝试打游戏；孩子喜欢什么，父母也去尝试什么，父母和孩子一起经历，一起成长，这样父母才能走进孩子的世界，真正了解孩子的所需所想，才能真正使孩子有被关心、被爱的感觉，毕竟他们需要的是爱与理解。
还有一点，在孩子的成长过程中，父母应该引导孩子树立远大的理想。志向，先立乎大者，应该是跨越整个人生的梦想，有了这样一个梦想，才不至于在某一个阶段陷入完全无方向的迷惘。就算一时不知道路在何方，但最起码知道想去哪里，那么剩下的就是寻找通往目的地的路而已。当然，好高骛远也是不行的，辅助孩子独立地建立自己的短期目标、中期目标、长期目标，使孩子学会计划人生，踏实前进，实现自己的价值，那么空心病就不会有可乘之机了。

panic_lau

學校成日叫家長們訓練小朋友一體一藝, 如成年人都找自己有興趣的一體一藝好好學習, 這個空心病可化解最少一半.